Innehåll
De lärande tekniker De är undervisningsmetoder och resurser som används av studenter för att förstå och assimilera en viss kunskap, värde, skicklighet eller förmåga. I allmänhet använder lärare och lärare dessa tekniker i olika skeden av undervisningen för att föra eleverna närmare ett visst innehåll. Dessa tekniker är vanligtvis enskilda aktiviteter och gruppdynamik som bidrar till studenternas lärande. Till exempel: utarbetande av konceptkartor, muntliga presentationer, debatter.
Hos barn och ungdomar används inlärningstekniker ofta i skolan (ensam eller med kamrater) eller hemma. Vissa tekniker underlättar inte bara tillgången till kunskap utan främjar också utvecklingen av sociala färdigheter.
Det finns olika inlärningstekniker för stimulering av intelligens och inlärning. Många av dem fokuserar på analys och experiment, snarare än memorering och upprepning av information. Dessa verktyg kommer att vara mer eller mindre effektiva enligt varje person, eftersom var och en har sin egen inlärningsmetod och tekniker.
Inlärningstyper
Det finns olika typer av lärande som varierar från person till person. Var och en av dessa typer använder olika verktyg och tekniker. De kan klassificeras enligt sensorisk kanal i:
- Visuellt lärande. Använder inlärningstekniker som inkluderar bilder, diagram och grafer. Genom dem visualiserar personen begrepp och förstår dem.
- Auditivt lärande. Använd lyssningstekniker som diskussioner, musik, diktat, videor. Genom dem lyckas personen assimilera och komma ihåg olika begrepp och innehåll.
- Kinestetiskt lärande. Använder tekniker som inkluderar interaktion mellan studenter. I denna typ av lärande uppfattar och assimilerar människor information genom kroppen, interaktion och experiment.
- Fortsätt på: Typer av lärande
Exempel på inlärningstekniker
- Dialog eller debatt. Inlärningsteknik som används för att få individuella åsikter eller teamuppfattningar. Debatten uppmuntrar utbyte av åsikter och begrepp. På samma sätt berikas hela gruppens kunskaper. Det är viktigt att skapa en miljö för dialog där alla åsikter ingår.
- Brainstorming. Det är en av de mest använda kreativa teknikerna. Ett ord, en fras eller en bild används som en utlösande faktor för utvecklingen av nya idéer. Ofta kan två ord som inte har någon gemensam länk presenteras för att kunna arbeta utifrån dem.
- Dramatisering. Teknik som används för att förstå sociala situationer. Syftet med dramatiseringstekniken är att stärka banden med kamrater, främja empati och solidaritet; samt arbeta med att utveckla logiska svar och motoriska funktioner.
- Utställningsteknik. Teknik som består av muntlig presentation av ett specifikt ämne. Med denna teknik är målet att eleven ska förstå ett visst ämne så att de senare kan presentera det inför sina klasskamrater. Det uppmuntrar inlärning av offentliga taltekniker.
- Konceptuella kartor. Teknik genom vilken konceptkartor, flödesscheman eller synoptiska tabeller görs för att assimilera nyckelorden eller huvudkoncepten för ett givet ämne.
- Forskningsarbete. En initial hypotes eller fråga föreslås och teoretisk information söks eller experiment utförs för att kunna testa om hypotesen är bevisad eller inte.
- Han ritade. Teknik som möjliggör stimulering av höger halvklot, med ansvar för bilder och människors kreativitet.
- Jämförelsetabeller. Teknik som används när två eller flera teorier motsätts. Olika variabler som ska analyseras presenteras i tabellen. Med denna teknik fixeras begrepp och definitioner visuellt.
- Tidslinjer. Teknik som används för att underlätta begreppet tid och för att kunna komma ihåg viktiga datum och händelser på ett enkelt och visuellt sätt och för att kunna skapa relationer mellan dem.
- Studie av fall. Teknik som fokuserar på att studera ett specifikt fall (inom det sociala området, juridik) så att viss kunskap kan förstås och registreras genom analys av en viss situation.
- Fortsätt med: Pedagogiska spel
